Collège Agnès Lavoisier, classe de 4ème3 :
- Aujourd'hui je vais vous présenter deux objets à partir desquels nous allons travailler notre perception, c'est à dire notre manière de voir le monde. Nous allons faire une petite expérience. Les deux objets, les voici. Qu'est-ce que c'est ?
- Une feuille de papier et un stylo madame.
- Oui. Ma question est donc la suivante : que faites-vous avec une feuille de papier et un stylo ? Pour y répondre vous avez tous, ces objets de la vie quotidienne devant vous. Je vous laisse quinze minutes pour réfléchir.
Les élèves se mettent au travail dans le silence. Certains ont les yeux au ciel, d'autres réfléchissent intensément. Mme C. exécute aussi l'exercice.
Au bout de quinze minutes :
- C'est terminé ! Je vais demander à cinq d'entre vous de me présenter, au tableau, ce qu'ils ont fait.
Les élèves passent tour à tour. Le premier dit qu'il s'est servi de ces objets pour écrire, le second pour dessiner, le troisième pour laisser une feuille blanche, le quatrième pour rouler la feuille en boule et y faire un trou avec le stylo, et le dernier pour coller des ailes de papier au stylo en faisant croire qu'il s'agit d'un avion.
- Nous avons vu tout vos travaux. Qu'est-ce que vous remarquez ?
- Ils sont tous différents madame.
- C'est exact. Pourquoi selon vous ?
- Parce qu'on ne pense pas tous de la même manière, on n'a pas le même cerveau.
- C'est ça ! Notre vision du monde est influencée par énormément de facteurs différents qui se trouvent dans notre vécu, et dans l'influence que l'autre a sur nous. Mais pas que... allons plus loin. Qu'observez-vous avec la première proposition ?
- Un papier et un stylo ça sert à écrire, non ?!
- L'écriture est la réponse rationnelle, c'est à dire la plus logique, celle qui nous parait évidente. Maintenant, qu'est-ce que vous pensez de la dernière proposition ?
- Elle est plus imaginative.
- Effectivement ! Elle est très créative, le stylo devient autre chose qu'un simple stylo, puisqu'il prend la forme d'un avion. Ici c'est l'irrationnel qui joue, c'est à dire l'imaginaire, ce qui échappe à la réalité, ou qui lui est liée en la déformant. On a deux points de vue différents. Je vais tout de suite vous présenter mon travail.
Mme C. montre une feuille sur laquelle apparaissent des nuages dans un ciel bleu. Au milieu est posé le stylo. De lui sortent des ailes tracés au crayon, ainsi qu'une petite queue et un bec. C'est un oiseau.
- Qu'en dites-vous ?
- C'est une création madame. C'est joli, le stylo s'est transformé en oiseau.
- Tout à fait ! Et vous savez ce qui fait ça ?
- Non.
- C'est la sensibilité. Quand elle est logique elle passe par un seul chemin. Ici, le stylo + la feuille = écrire. En revanche, quand elle est émotionnelle elle trouve d'autres chemins comme le stylo avion ou oiseau. Chacun son chemin. Nous utilisons tous les deux dans notre vie, et certains d'entre nous une en particulier : celle qui est émotionnelle. On les appelle les hypersensibles. Ils voient ce que nous ne voyons pas, ce que nous n'arrivons pas à expliquer. Ils transforment un problème, comme ces objets, en d'autres chemins pour parvenir à une solution. Ils travaillent en équipe avec ceux qui sont moins sensibles pour les aider. Ensemble ils sont capable de faire de grandes choses. De plus, en créant, que vous soyez hypersensibles ou non, vous entrez en contact avec votre sensibilité, et découvrez que vous êtes capables, que vous n'êtes pas nuls. Vous avez chacun vos manières, comme d'utiliser une feuille et un stylo, vos façons de faire, que vous pouvez apporter aux autres. Toutes les formes de sensibilité constituent la porte d'entrée vers le collectif et la solidarité, et pour vivre ensemble c'est précieux ! Quant à cette sensibilité qui fait appel à vos cinq sens, elle peut s'entretenir et vous faire accomplir de grandes choses ! Je vous le souhaite.
Driing !
- Le cours est fini pour aujourd'hui ! La prochaine fois nous parlerons des émotions, ce socle sensible, et apprendrons à nous en servir. J'espère que ce cours vous a été utile. N'hésitez pas si vous avez des questions. Je vous souhaite une belle après-midi !
Lucie R.
(Texte non libre de droit.)
